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估一估 量一量
  • 资源编号:440662
  • 教材版本:
  • 资源学科:数学
  • 年级水平:小学二年级
  • 资源类型:案例
  • 资源格式: 应用
  • 资源大小:25K
  • 下载次数:5673次
  • 专题类型:资源类型
  • 资源作者:王文
  • 上传用户:王文
  • 审 核 员:清风无痕
  • 更新时间:2008-05-30 05:49:56
  • 资源等级 5
  • 关 键 字:师:这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样,那么,它们到底有多长、多宽、多高呢?谁愿意来估计一下?
  • 需扣金币:1个(提示:获取数据中
  • 资源描述:

      和“厘米”是常见的长度单位,也知道了“1米”和“1厘米”大约有多长。但是,对于一年级学生来说,具体形象思维占优势,他们对长度单位的认识只是作为一个概念停留在头脑中,并没有与自己的实际生活紧密结合起来,对现实生活中某一物体的长度的估测,对一部分学生来说还有一定  学习本节课之前,学生已经认识了“米”和“厘米”,对“米”和“厘米”有初步的感知,知道“米”困难。

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  • 头像吴伯贤2017-12-22 12:41:37 5分
    详细
  • 头像hlg20112017-11-09 08:40:19 4分

  • 头像张水根22017-09-27 10:48:50 4分

  • 头像2460912017-09-05 18:36:33 3分
    值得学习
  • 头像白杨俊男2017-08-30 16:46:00 3分
    不错,值得借鉴
  • 头像吴伯贤2017-12-22 12:41:37 5分
    详细
  • 头像hlg20112017-11-09 08:40:19 4分

  • 头像张水根22017-09-27 10:48:50 4分

  • 头像邓思卉2017-06-12 16:36:54 4分
    很好
  • 头像SY872017-05-27 14:25:15 4分
    很好
  • 头像2460912017-09-05 18:36:33 3分
    值得学习
  • 头像白杨俊男2017-08-30 16:46:00 3分
    不错,值得借鉴
  • 头像黎燕娟2017-05-26 20:42:50 3分
    不错,结合了课标要求,容易让学生理解知识点。
  • 头像漆华妹2016-09-27 09:43:08 3分
    不错
  • 头像3928982016-05-25 17:10:38 3分

  • 头像3680642015-12-14 19:26:00 1分

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